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大部分中小层级的课题不强制要求有公开的前期成果,如果有相关的教学反思、小范围实践总结或者小论文,都可以作为成果附上。没有也不会直接淘汰,评审重点还是看选题本身的研究价值。
一线教师建议选自己日常教学接触得到的小问题,不用强行追宏大的热点,比如“双减下核心素养落地”不如缩小到“三年级数学作业设计中核心素养的渗透方法”,小切口更容易做也更容易立项。
当然可以,大部分课题都不限制未立项者再次申报。你可以根据上次评审给出的反馈意见调整选题和申报书内容,完善研究逻辑后下次继续申报就可以,不少课题都是申报多次才成功立项的。
课题申报的署名顺序代表参与研究的贡献占比,通常第一主持人是课题的主要负责人,排名靠前的参与人贡献更大。不同单位评职称对署名位置的要求不同,申报前一定要提前确认清楚相关规则。
A、完成核心素养课题申报要遵循规范流程:先关注对应层级课题的官方申报通知,确认自身符合资质要求,再结合自身研究方向确定选题,按照要求填写申报书、整理相关附件材料,最后在截止日期前提交至归口单位即可。